En la Comisión VI del Senado de la República se aprobó en primer debate el Proyecto de Ley No. 202 de 2024, impulsado por el senador Mauricio Gómez Amín y otros congresistas, el cual busca implementar la Cátedra de Educación Emocional en todas las instituciones educativas del país, tanto públicas como privadas, desde el nivel preescolar hasta la educación media.

Esta iniciativa legislativa tiene como objetivo fortalecer el bienestar emocional de niños y adolescentes mediante el desarrollo de habilidades socioemocionales que les permitan gestionar sus emociones, reducir el estrés y la ansiedad, fortalecer su autoestima y prevenir conductas de riesgo como la violencia escolar, el consumo de sustancias y la depresión.

Una respuesta a la crisis de salud mental infantil y juvenil
Según el Observatorio Nacional de Salud Mental, las cifras de problemas emocionales en niños y adolescentes han ido en aumento, con un incremento significativo en casos de ansiedad, depresión y conductas autodestructivas en los últimos años. La pandemia por COVID-19 exacerbó esta situación, afectando la estabilidad emocional de la población escolar.

“La educación emocional es una herramienta clave para prevenir problemas de salud mental desde la infancia. Si enseñamos a nuestros niños y adolescentes a gestionar sus emociones, a comunicarse asertivamente y a resolver conflictos de manera pacífica, estaremos formando generaciones más resilientes y con mayores oportunidades de éxito personal y profesional”, afirmó el senador Mauricio Gómez Amín.

Educación emocional como eje transversal del aprendizaje
El proyecto de ley establece que la Cátedra de Educación Emocional será obligatoria en todos los colegios del país y estará alineada con los Proyectos Educativos Institucionales (PEI). Se enfocará en el desarrollo de competencias emocionales clave, tales como:
✔ Autoconocimiento y autoestima
✔ Manejo del estrés y la ansiedad
✔ Resolución de conflictos de manera pacífica
✔ Empatía y habilidades de comunicación
✔ Toma de decisiones asertivas y prevención de conductas de riesgo

Apoyo de la academia
El diseño del proyecto ha contado con el respaldo de la academia y organizaciones especializadas en educación emocional, como el Programa de Desarrollo Psicoafectivo y Educación Emocional – Pisotón de la Universidad del Norte, entre otras entidades comprometidas con la educación y el bienestar infantil en Colombia.

Próximos pasos
Con la aprobación en primer debate, el proyecto de ley continuará su trámite en el Congreso. De ser aprobado en los debates restantes, Colombia se sumará a países como México, Argentina y España, que han implementado exitosamente programas de educación emocional en sus sistemas educativos.

“El bienestar de nuestros niños y adolescentes debe ser una prioridad. Seguiremos trabajando para que esta iniciativa se convierta en ley y que la educación emocional sea una realidad en las aulas de Colombia”, concluyó el senador Gómez Amín.