La Ministra de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC), Sylvia Constaín, dijo que desde la entidad se impulsa el protagonismo y la activa participación de las mujeres y niñas en la transformación digital del país, y, además que, se debe seguir inspirando para que ellas sean quienes lideren el camino hacia la cuarta revolución industrial.
“Tenemos una tarea que no da espera: debemos inspirar a más niñas para que estudien carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés), porque ellas son las llamadas a liderar el camino hacia la cuarta revolución industrial. Nosotros, a través de diferentes iniciativas, estamos cambiando los paradigmas para que más mujeres empiecen a programar, sean científicas de datos o se empoderen de la tecnología”, señaló la Ministra TIC, Sylvia Constaín.
Cabe recordar que, el año pasado, más de 511.000 mujeres fueron beneficiadas por MinTIC a través de siete iniciativas enfocadas en promover la apropiación de las tecnologías para mejorar su calidad de vida, reducir la brecha digital de género y contribuir al desarrollo del país.
Igualmente, se puso en marcha el programa Por TIC Mujer, con el objetivo de empoderar a las organizaciones y redes de mujeres de diferentes regiones del país en el uso y la apropiación de las TIC. Durante 2019, 1.500 colombianas de todas las regiones y más de 170 organizaciones conformadas por esta población fueron beneficiadas. La meta para 2020 es llegar a 5.000 mujeres.
Sobre el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
En los últimos años, diferentes países del mundo, han volcado sus esfuerzos en promover la vocación científica y tecnológica en las niñas y las mujeres, reconociendo en ello un componente vital para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
De esta manera, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia busca generar conciencia sobre la importancia de contar con más representación femenina en este campo, así como instar a las sociedades a romper barreras y estereotipos equivocados alrededor de su participación en las disciplinas científicas.
